幼儿园十四寸水果蛋糕教案,幼儿园十四寸水果蛋糕教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园十四寸水果蛋糕教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园十四寸水果蛋糕教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 偷吃蛋糕的火狐狸教案？
2. 2021幼儿园春季学期大班课外故事教案内容有哪些？
3. 又到年底，你们学校的绩效考核、分配有没有做到公开、公正、公平？

偷吃蛋糕的火狐狸教案？

猪妈妈做了一个可口的森林蛋糕，是给谁的呢?——原来今天是小猪的生日。

小猪请了森林里的小动物们来参加自己的生日聚会，可是，却没有请火狐狸，因为火狐狸在森林里到处做坏事，大家都讨厌它。　　火狐狸听说，森林里的动物们都受小猪的邀请，去参加生日聚会了，很不高兴，心想“哼……!好啊……竟然敢不邀请我火狐狸。” 　　于是便打算去捣乱，火狐狸悄悄来到小猪的生日会，看到小猪的森林蛋糕，口水馋的流了出来，趁大家不注意的时候，偷走了森林蛋糕。　　小猪和朋友们打算吃蛋糕的时候，突然发现蛋糕不见了，小猪哭了起来，呜呜呜——呜呜呜——!

2021幼儿园春季学期大班课外故事教案内容有哪些？

教学目标：让孩子依照小故事的开端与结尾，绘出小故事的首要情节，并可以用完好无损、连续贯通的句子表述自个儿设想的用意。

教学预备：

每个人一张白纸片、水彩色笔

教学过程：

一、交代任务，激起孩子听、编小故事兴致。

二、幼儿教师述说小故事的开端与结尾

兔子住于漂亮的大树林中。一日，兔母亲对兔子讲：“小兔子，今日是你外婆的生日，我们一块儿去给他过生日吧。你先带蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就来。”小兔子听了母亲的话，带着蛋糕开心的先去外婆家啦。

小兔子母亲洗完衣衫，心想：外婆与小兔子孩子一定等急啦，但当它赶到外婆家时兔子尚未有到，兔子上哪儿去了?兔子母亲与外婆十分焦急，他们刚刚要去找，唯见小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母亲又心疼又焦急地问：“小孩，你上哪儿去啦?怎样此刻才来呀。”

孩子，小兔子是怎样回答的啊?请你把兔子为何来晚啦，画在纸上。

三、孩子画画，设想小故事的中间部分。

又到年底，你们学校的绩效考核、分配有没有做到公开、公正、公平？

校长说了:拉开差距

学校拿钱最多是中层；其次班主任；再次年级组长、教研组长；再次是考试科目教师；再次是非考试科目教师；最后教辅人员。

现在我校形成了这样共识:拿多少钱干多少活！

绩效考核成了一线教师的痛。

笔者所在某县中便如此：

1，教育局呵护校长，从每位老师绩效工资里抽走一部分给校领导，校长绩效是普遍教师近2倍，教师不到一万，而校长一万八千多。

2，校长呵护中层。中层比普通教师多2000一3000。

3，不仅如此，普遍教师还必须再抽一部分钱出来用于各种超代课费开支，而校长却不用。

绩效分配丧失了奖优罚劣的初衷，成为一线教职员工***诟骂的***。

如果是领导或者既得利益者，他们会回答很透明、很公正；如果是一线教师回答，他们要么大骂，要么叹息，要么摇头，要么欲言又止，人世间所有复杂的表情大概都可以从这里找到。

我对绩效考核、分配的感觉就是稀里糊涂。绩效考核的方案太复杂了，我往往没有耐心看完长长的表格。当我偶然发现一条不合理，并向官方询问时，得到的回答一般都是“这是教职工代表大会通过的决议”。如果我再问，他们就会说：“既然不合理，你弄个大家都满意的啊？弄不出来，就不要乱发牢骚！”其实学校里的很多事都是如此，你一批评，人家就会说，这件事你来管管，或者你拿出个好的方案来啊！当然，能有更好的方案，再提出批评是更好的一件事。但这并不代表没有更好方案，就不能批评。人类总是在反省中进步，批评会促进反省。只要不是恶意的，所有的批评都有价值。思想从批评开始，人类文明史就是一部批评史。绩效工资的分配和核定额数就更复杂了。如果你要问出个所以然，恐怕没有极为清醒的大脑，极大的耐心，是做不到的。所以多年以来，绩效工资，包括日常工资是怎么算出来的，我们大多数人是不明不白的。说极端点，就算少发了若干年，多发了若干年我们也是不清楚。据说，有一个同行，仔细研究那个工资EXCEL表，最终发现他们学校少发了两年多的某项工资。最后学校给所有人补发了。我们都在感叹这个人实在是牛啊！要不是他，他们学校岂不是一直都要少发这份工资。 最后这位人才离开了教师岗位。据说他后来钱图无量。

一言蔽之，我们大多数人连日常工资的核算都看不懂，更看不懂复杂的绩效工资的分配和核算了。可是，如果你说不透明，官方会请你看工资发放系统，月月更新。如果你说不公正，官方会让你整出个公正的方案来。

为了让日常工资和绩效工资更透明，更公正，首先要做的是让简单的事情回归简单。我相信，是我们人为地将工资核算搞复杂了。如果我们把零零碎碎整合成几大块，我相信是人都能看懂。我家里人在私企上班，工资条目清清楚楚：基本工资加提成。私企能做到，我们也能做到。因为这原本就是个简单的问题。简单的问题是怎样变复杂的，其中玄妙何在？实在不是我这个普通一线教师能弄明白的。

能看懂工资核算，才有可能进一步追问，是否透明，是否公正。否则一切都是云里雾里，稀里糊涂。绩效考核分配亦然。

后记:一提绩效工资就一把辛酸泪的故事，现实中数不胜数。各位，谈一谈您的故事吧！

从2009年开始，国家在义务教育学校全面实施绩效工资制度，至今已近十个年头。十年实践，到底有没有实现既有效调动教师工作积极性，又公平公开公正推进收入分配制度改革的初衷？一直以来众说纷纭，争议不断。

笔者所在县经济比较落后，这些年，每月30%绩效工资仅从最初的两三百元上涨到现在的接近五百元。2014年之前，我校实行的是30%绩效工资全额发放给教师个人，学校另发课时工资用于平衡工作量。

但2014年八项规定后，学校不得发放课时费、加班费及一切津贴补助。同时30%绩效工资也不能平均发放，必须用于平衡工作量和衡量教学业绩。总之，涉及校内的一切利益分配，只能用这区区几百元钱做文章。螺蛳壳里做道场，能闹出什么动静？

众所周知，规模越大的学校，管理层越臃肿。管理层掌握分配权，自然要多切走一些蛋糕；后勤是实力派，拿平均数似乎也合理。结果，带课偏少又没有职务的老师，很多完全得不到绩效工资。

绩效工资是计算在教师工资总额中作为扣费基数的，这就令老师们认为30%绩效也是自己工资的一部分。现在被别人咬掉一大块，心里自然不服气。特别是那些机构繁叠、管理与教辅后勤人员众多的学校，老师们尤其感到不平。

有些教师甚至公开反对学校的分配制度，或者消极怠工。导致学校各项工作陷入被动，社会评价走低。但对此校长也无可奈何。精减机构人员的话，将触动很多人的利益，会被盘根错节的各种关系掣肘；处罚不认真工作的教师呢，则可能引发教师强烈反弹，产生无法预料的后果。

这种现象在全国范围内普遍存在。有些经济发达地区，为缓解矛盾，将30%绩效工资直接发给教师个人，另设增量绩效，用于平衡工作量和调动教师工作积极性。

从去年开始，我县所有义务教育学校也全部实施了此方案。这块我是2950元（中一职称，半年，平均每月不足500），已于昨日发放至个人账户。所以也不存在分配上的公平与否。只是，增量绩效那块实在太少，全期我仅分到270元，聊胜于无罢了。

您所在学校是怎样的呢？

到此，以上就是小编对于幼儿园十四寸水果蛋糕教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园十四寸水果蛋糕教案的3点解答对大家有用。